Пономарёва Виктория Александровна 

учитель начальных классов

Цель урока:

– познакомить ребят с видами профессий.

Задачи:            

• дать ребятам представление о профессиях, учить оценивать характер отношений людей к труду, а также учить ребят осуществлять поиск нужной информации, оценивать совместно с одноклассниками результат своих действий, учить договариваться и приходить к общему мнению.;
• показать значение трудовой деятельности;
• воспитывать уважительное отношение к труду, людям разных профессий.

Оборудование: мультимедийная презентация (приложение), смайлики для оценивания, карточки с заданиями, солнышко для составления кластера, два плаката для определения типа профессий.

Тип урока:объяснение нового материала

Используемые методы: индивидуальная, парная, групповая работа, метод наблюдения, исследовательский метод, словесный и наглядный метод.

Используемые методы оценивания: словесная оценка (устная обратная связь), взаимооценивание, формативный опрос, самоконтроль.

ХОД УРОКА

Организационный момент

Утром солнышко проснулось

Всем детишкам улыбнулось.

Ребятишки просыпайтесь

За работу принимайтесь!

Сообщение темы урока

– Ребята, а что такое работа?

Ответы детей.

– Отгадайте загадку:

День-деньской
Копает папа
Огород большой
Лопатой.
Ту работу назовут
Все соседи просто…(труд ).

– Как называется труд, который люди выбирают себе на всю жизнь?

– Профессия. Сегодня на уроке мы будем говорить о профессиях.

Вот о тех, кто создает,
Строит, учит иль поет,
Мы сейчас поговорим,
Им урок свой посвятим.

Актуализация знаний учащихся. Составление кластера.

Вызов.

– Ребята, какие профессии вам уже известны? Давайте все вместе составим кластер на тему «Профессии».

Дети составляют кластер из уже известных им профессий.

Игра “Назови профессию”

– А сейчас мы с вами поиграем.

– Я покажу вам предмет, а вы назовете профессию человека, работающего с этим предметом.

– Оказывается, профессий на земле много. Со многими из них мы незнакомы. Их так много, что перечислить все невозможно.

Осмысление

– Профессия это основное занятие человека, его трудовая деятельность. Давайте сравним труд рабочего на заводе и учителя в школе. Это два вида труда умственный и физический труд.

Работа в группах.

Ребята разукрашивают картинки и определяют вид професии. Затем вывешивают на доску результат. С помощью смайликов ребята оценивают работу других групп.

Физминутка

Игра “Царь-горох”

– Царь-горох прими нас на работу.

Царь спрашивает: – А что вы умеете делать?

Дети отвечают:- Мы не скажем, а покажем, чтобы лучше угадать! (Дети показывают жестами занятия человека, а водящий отгадывает).

Рефлексия

А теперь вернемся к кластеру.

– Зачем люди трудятся?

– Что узнали о профессиях?

– Какие профессии связаны с умственным трудом, а какие с физическим?

Обобщение

– Очень важно, чтобы каждый человек трудился.

А для этого нужно выбрать любимое занятие, овладеть профессией, которая нравится.

Для этого необходимо, много и хорошо учиться.

Если человек выбрал профессию правильно, то он доволен этим и о нем говорят, что он на своем месте.

– А какая профессия самая важная?

Просмотр видеоролика «Все профессии важны»

Домашнее задание

Подготовить стихи, загадки о профессиях.

Давайте закончим наш урок пожеланиями и отобразим на стенде наше настроение по окончанию урока.

Пусть же нас во всех заботах
Ждет удача и успех,
Чтоб работалось с охотой
И игралось без помех!
Прозвенит сейчас звонок,
Наш закончится урок.

Метки: Без рубрики, Урок познания мира в 1-м классе "Труд человека"