Ишина Ольга Николаевна

учитель химии КГУ «Средняя школа имени Алихана Бокеихана отдела образования Кордаиского района управление образования акимата Жамбылской области»

Пояснительная записка

Современные экологические проблемы требуют соответствующих теоретических и прикладных научных знаний для их решения.

Химия окружающей среды — это раздел химии, который занимается изучением различных химических и биохимических процессов, происходящих в окружающей среде. В области химии окружающей среды мы также изучаем влияние деятельности человека на окружающую среду.

Когда физические и биологические компоненты окружающей среды загрязняются до такой степени, что начинают неблагоприятно влиять на естественные процессы и состав окружающей среды, то такое состояние называется загрязнением окружающей среды.

Химия окружающей среды – это исследование химических реакций в воде, воздухе, земле и живых экосистемах, а также влияние деятельности человека на эти процессы. Всестороннее исследование химических и биологических явлений, происходящих в естественных условиях, известно как химия окружающей среды. Химия окружающей среды – это междисциплинарный предмет, который включает в себя состав атмосферы, воды и почвы , а также аналитическую химию и связи с другими областями исследований. Химия окружающей среды позволяет учащимся исследовать этот аспект химии. Он также знакомит учащихся с потенциальными рисками для окружающей среды, создаваемыми химическими веществами, и побуждает их искать экологически приемлемые альтернативы. Зная, насколько хорошо незагрязненная окружающая средафункции, какие соединения присутствуют в природе, в каких концентрациях и с какими последствиями, является первым шагом в химии окружающей среды.

Химия окружающей среды – это научное исследование химических и биохимических явлений, происходящих в природных местах. Не следует путать с зеленой химией, который стремится уменьшить потенциальное загрязнение в его источнике. Его можно определить как изучение источников, реакций, переноса, эффектов и судеб химических соединений в воздухе, почве и водной среде; влияние на них деятельности человека и биологической активности. Химия окружающей среды – это междисциплинарная наука, которая включает химию атмосферы, водной среды и почвы, а также в значительной степени опирается на аналитическую химию и связана с окружающей средой и другими областями науки. Химия окружающей среды включает в себя сначала понимание того, как работает незагрязненная среда, какие химические вещества в каких концентрациях присутствуют в природе и с какими эффектами. Без этого было бы невозможно точно изучить влияние человека на окружающую среду в результате выброса химических веществ. Химики-экологи используют ряд концепций из химии и различных наук об окружающей среде, чтобы помочь им в изучении того, что происходит с химическими видами в окружающей среде. Важные общие понятия из химии включают понимание химических реакций и уравнений, растворов, единиц измерения, отбора проб и аналитических методов.

Цель программы:

Рассмотреть проблемы загрязнения окружающей среды вредными химическими веществами и их неблагоприятное воздействие на компоненты экосистем

Задачи программы:

• Формирование у учащихся знаний основ химической науки, методов ее познания, научных основ химической технологии, химических основ экологии и здорового образа жизни.
• Определить основные источники выбросов вредных химических веществ в атмосферный воздух, почву и водоемы.
• Рассмотреть потенциальные угрозы токсичных органических соединений, тяжелых металлов, радионуклидов , а также выхлопных газов как природной среде, так и живым организмам

Ожидаемые результаты:

• организационно-предметные (умения планировать химический эксперимент, ход решения химической задачи, готовить рабочее место в химическом кабинете, ликвидировать последствия химического опыта);
• содержательно-интеллектуальные (умения преобразовать и применять химические знания, применять методы химических наук);
• информационно-коммуникативные (умения извлекать химическую информацию при чтении химических уравнений, формул, текстов, схем, общаться на языке химической науки, кодировать полученную информацию на химическом языке);
• химико-экспериментальные (умения выполнять химический эксперимент, собирать, использовать и разбирать химические приборы, аппараты и установки, интерпретировать, оформлять результаты химических опытов);
• расчетно-вычислительные (умения решать расчетные, расчетно- экспериментальные и качественные задачи, использовать вычислительную технику при решении химических задач);
• оценочно-методологические (умения давать оценку имеющимся химическим знаниям, методам, явлениям и применять усвоенные нормы отношений к химическим явлениям);
• изобразительно-графические (умения применять педагогическую графику и изобразительные средства при раскрытии сущности химических объектов и их свойств);
• конструктивно-моделирующие (умения конструировать и применять структурно- и функционально подобные модели химических объектов макро- и микромира);
• самообразовательные (умения осуществлять саморефлексию, самоконтроль и самооценку в процессе химического образования);