Педагогтарға арналған шебер-сынып «Мектеп жасына дейінгі баланың дамуына дамытушы ойындарының әсері: Кюизенер таяқшалары, Марблс тастары»

Рамазанова Гульмира Насипкалиевна

Атырау қаласы № 30 «Жұмбақ» бөбекжай бақшасы тәрбиешісі

Педагогтарға арналған шебер-сынып

«Мектеп жасына дейінгі баланың дамуына дамытушы ойындарының әсері: Кюизенер таяқшалары, Марблс тастары»

Мастер-класс для педагогов

«Влияние развивающих игр на развитие дошкольника: палочки Кюизенера, камешки Марблс»

Мақсаты:

– балалармен оқу іс-әрекетін қолданудың заманауи әдістерін қарастыру;

– мұғалімдерді дәстүрлі емес технологиялармен таныстыру, балаларды оқытуда педагогтарды Марблс тастары мен Кюизенер таяқшаларымен жұмыс істеудің дәстүрлі емес әдістерін қолдануға ынталандыру;

Цель:

– рассмотрение современной методики применения образовательной деятельности с детьми;

– познакомить педагогов с нетрадиционной технологией, мотивировать педагогов на использование нетрадиционные методы работы с камешками Марблс и палочками Кюизенера в обучении детей;


Жабдықтар: Слайд, мәрмәр тастар әр түрлі-түсті және түрлі-түсті қиыршық тастар, Куйзенер таяқшалары, құрылыс үшін картиналардың үлгілері, ойындар мен жұмыстарға арналған суреттер.

Оборудование: Слайд, камешки Марблс разного вида и цвета, палочки Кюизенера, образцы картины к конструированию, картинки для игры и работ.

Іс-шара барысы:

Ход мероприятия:

1. Сәлемдесу-приветствие

Қайырлы күн, құрметті педагогтар! Шебер-сыныпқа қош келдіңіздер!

         Добрый день, уважаемые педагоги! Добро пожаловать на мастер-класс!

2. Кіріспе – Введение

  • Баланың бүкіл өмірі-ойын. Сондықтан баланы оқыту процессі онсыз өтпейді. Тактильді сезім, ұсақ моторика, ойлау операциялары балалар ойынында дамиды.
  • Вся жизнь ребенка – игра. И потому процесс обучения ребенка не может проходить без нее. Тактильные ощущения, мелкая моторика, мыслительные операции развиваются в детской игре.
  • Қоғамда болып жатқан әлеуметтік-экономикалық өзгерістер мен еліміздің білім беру саласының әлемдік білім кеңістігіне өтуі білім беру саласында, соның ішінде мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқытуға уақыт талабына сай  өзгерістер енгізуді талап етіп отыр. Заман өзгерген сайын әдіс – тәсілдер көбейіп, жаңарып, толығып жатыр. Балалардың тілін дамытуды, қызықты үйрету үшін жаңа әдістер мен технологияларды өз тәжірибемізде қолдануға ізденеміз. Жаңа технологияны, әдіс – тәсілдерді тиімді қолдану білім сапасын арттырады.
  • Социально-экономические изменения в обществе и переход образования страны в глобальное образовательное пространство требуют своевременных изменений в образовании, включая дошкольное образование и обучение. С течением времени методы множатся, обновляются и дополняются. Мы стремимся применять новые методы и технологии в своей практике, чтобы развивать детский язык и делать его интересным. Эффективное использование новых технологий, методов и подходов повышает качество образования.

СХЕМА

СҰРАҚ ҚОЮ – Сіздер осы көрсетілген әдістердің ішінен таныс әдіс немесе қолданып жүрген әдістеріңіз бар ма?

ЗАДАТЬ ВОПРОС – Есть ли какие-либо из этих методов, которые вы знакомы или используете?

«Мектеп жасына дейінгі баланың дамуына дамытушы ойындарының әсері: Кюизенер таяқшалары, Марблс тастары».

«Влияние развивающих игр на развитие дошкольника: палочки Кюизенера, камешки Марблс».

  • Бүгінгі шебер-сныпта сіздерді Марблс тастары мен Кюизенер таяқшаларымен таныстырамыз. Олардың шығу тарихы, құрлысы және қалай ойналатыны туралы әңгімелейміз.
  • В сегодняшнем мастер-классе мы познакомим вас с камешками Марблс и палочками Кюизенера. Мы расскажем о их происхождении, конструкции и о том, как в него играют.

СҰРАҚ – Сіздер осы тастар мен таяқшаларды бұрын көріп немесе қолданғандарыңыз бар ма?

ВОПРОС – Кто нибуд из вас ранше видели и использовали такие палочки и камешки ?

3.Теориялық бөлім-Теория

Характеристика-Сипаттама

  • Марблс шарлары бар ойындар-баланың физикалық және ақыл-ойын дамытады. Қол саусақтарының қозғалысы оқу қызметін ынталандырады және баланың сөйлеу дамуын тездетеді. Ұсақ моторикаға жауап беретін бас миының қабығы аймағын үнемі ынталандыру – логопедиялық әсер ету жүйесіндегі қажетті элемент. “Марблс” тастарын қолдану-балаларға қызықты оқытудың дәстүрлі емес тәсілдерінің бірі.

Марблс тастары –  өте әдемі, тегіс, мөлдір, түрлі пішіндер мен түстері, өте жағымды. Марблс тастары  эстетикалық тартымдылығы осы ойынға заманауи балаларда жаңа, жоғары технологиялы ойыншықтарға қарсы қызығушылық күшейтті.

  • Морфологическое и функциональное формирование речевых областей совершается под влиянием кинестетических импульсов от рук. Она особо подчеркивает, что влияние импульсов с мышц руки очень значительно в детском возрасте, пока идет формирование речевой моторной области. Систематические упражнения для пальцев не только стимулируют развитие речи, но и являются, мощным средством повышения работоспособности головного мозга.Применение камушков “Марблс” это один из нетрадиционных приемов обучения, интересный для детей.

Марбл – это шарики или сплюснутые овальной или круглой формы. Они могут быть сделаны из глины, дерева, пластика или чаще всего из стекла. Они имеют разнообразные оттенки, цвета, красота которых завораживает настолько, что и взрослым и детям хочется к ним прикоснуться, подержать в руках. А главное их предназначение это веселые, полезные и простые игры.

Тарихы – история

  • Марблс тастары – мыңдаған жылдар бұрын ежелгі адамдар ойнаған балшық шарлардың ұрпақтары. Марблс-аудармада “мәрмәр” дегенді білдіреді. Марблс тастары ежелгі римдіктер мен гректердің ойын-сауығынан өз бастауын алады. Батыстағы ең танымал балалар ойындарының бірі – мрамор тас ойыны, немесе ол қалай аталады, мәрмәр ойыны. Мраморлар ойыны өз тарихын біздің үңгір бабамыздан бастайды, кішкентай неандертальдықтар бос уақыттарында ұсақ тастармен немесе саз балшықтармен ойнаған. Шар тәрізді заттар дүние жүзінің әр түрлі археологиялық орындарынан табылды. Орта ғасырларда мәрмәр қайтадан танымал болды. Мрамор тастарымен ойынның дамуына мәрмәрді ұнтақтауға және ұнтақтауға мүмкіндік беретін арнайы техниканың пайда болуы да ықпал етті. Сонымен тастармен ойнауға арналған тастар болды, олар «марблс» деп аталды, яғни. ағылшын тілінен аударғанда «мәрмәр». Осылайша, көңілді қазіргі атауы – марблс ие болды.

Қазіргі Марблс Силикат құмнан, күлден және содадан жасалады, олар пеште балқытылады. Арнайы бояғыштардың көмегімен шыныға түрлі түс береді.

  • Одна из самых популярных детских игр на Западе – это игра в камешки или, как ее еще называют, игра в марблс. Можно с уверенностью предположить, что игра в марблс ведет свою историю от времен нашего пещерного предка, когда маленькие неандертальцы играли в свободное время мелкой галькой или шариками из глины. Изделия в виде шариков были обнаружены в различных археологических зонах всего мира. В период Средневековья игры с шариками марблс снова стали популярными. Развитию игры с камешками марблс поспособствовало и появление специальной техники, которая позволяла обтачивать и шлифовать мрамор. Так и появились камушки для игры в камешки, которые назвали “марблс”, т.е. “мраморные” в переводе с английского языка. Таким образом забава и приобрела нынешнее название – марблс.Началась новая эра в производстве марблс. Современные марблс делаются из силикатного песка, золы и соды, которые расплавляются в печи при 650 градусах Цельсия. С помощью специальных красителей стеклу придают самые разнообразные расцветки, например, добавляя кобальт, получают синие шарики, селений — красные.

Характеристика-Сипаттама

  • Кюизенер таяқшаларын түрлі-түсті таяқшалар, түрлі-түсті сандар, түрлі-түсті сызғыштар, санау таяқшалары деп те атайды. Бұл дидактикалық материалдың негізгі ерекшеліктері – дерексіздік, жан-жақтылық және жоғары тиімділік. Кюйзенер таяқшалары санды және санауды үйретудің монографиялық әдісіне мейлінше сәйкес келеді.Кюйзенер таяқшалары ежелден бері белгілі және осы әдістің тиімділігіне байланысты әлі күнге дейін танымал.Кюйзенер таяқшаларын екі жасынан бастап қолдануға болады және оны тоғыз жасқа дейін қолдануға болады.

Кюизенер таяқшалары – пластмассадан жасалған және құрамында 119 түрлі түсті таяқшалар бар. Жиынтықтағы ең кішкентай таяқша – ақ куб – бұл біреу. Қызғылт таяқша ақ текшеден екі есе ұзын – екі саны. Көк таяқша, яғни үш саны үш текшеге немесе ақ куб пен қызғылт таяқшаға және т.б. барлық түстерге сәйкес келеді.

  • Палочки Кюизенера называют еще цветными палочками,цветными числами, цветными линеечками, счетными палочками. Основные особенности этого дидактического материала – абстрактность, универсальность, высокая эффективность. Палочки Кюизенера в наибольшей мере отвечают монографическому методу обучения числу и счёту.Счетные палочки Кюизенера известны уже достаточно давно и до сих пор пользуются популярностью ввиду действенности данной методики.ПалочкиКюизенера можно использовать начиная с двухлетнего возраста и пользоваться ими вплоть до девяти лет.

ПалочкиКюизенера – выполнен из пластмассы и содержит 119 палочек разного цвета. Наименьшая палочка в наборе является кубиком  белогоцвета – это единица. Розовая палочка в два раза длиннее, чем белый кубик – число два. Голубой палочке, т.е. числе три, соответствует три кубика или белый кубик и розовая палочка и т. д. по всем цветам.

 Тарихы – история

  • Куйзенер таяқтарының пайда болуы Джордж Куйзенердің шығармашылығымен байланысты, ол балаларға математиканың негіздерін оқыту мәселесімен бас қатырды. 1891-1976 жылдар аралығында өмір сүрген бұл бельгиялық мұғалімнің өмірбаяны өмірінің көп бөлігінде бастауыш сынып оқушыларымен жұмыс істеп, оларға математикадан сабақ бергеніне байланысты. Мектеп оқушыларының осы ғылымды дамыту проблемалары оның қызығушылығын тудырып, балаларға көмектесуге және оқуды жеңіл әрі қызықты етуге деген ұмтылысты тудырды. Мәселені зерттеудің арқасында Джордж Куйзенер объектілерді елестетіп, олармен тікелей есептеу әрекеттерін орындай алса, балалар әлдеқайда тез үйренетіндігін түсінді.
  • Появление палочек Кюизенера связано с трудами Джорджа Кюизенера, который был озадачен проблемой обучения детей основам математики. Биография этого бельгийского педагога, жившего с 1891 по 1976 годы сводится к тому, что большую часть своей жизни он работал с учениками младшей школы и преподавал им математику.Проблемы с освоением этой науки школьниками вызвали у него интерес и породили желание помочь детям и сделать обучение легким и интересным. Благодаря изучению проблемы Джордж Кюизенер смог понять, что учеба детей идет намного быстрее, если они имеют возможность визуализировать предметы и проводить вычислительные действия непосредственно с ними.

4. Практикалық бөлімі

    Практическая часть

  • Бүгінгі сіздерді таныстырған жаңа екі әдістер туралы сұрақтарыңыз болса, қойыңыздар.

Егер басқа сұрақтар болмаса келесі практикалық бөлімге көшуге рұқсат етіңіздер.

  • Если у вас есть какие-либо вопросы о двух новых методах, представленных вам сегодня, задавайте их.

Если других вопросов нет, разрешите перейти к следующему практической части.

Педагогтармен ойын

Игра с педагогами  П/игра «Найди число»

На полу лежат кубики с цифрами от 1 до 10, а у меня в руках коробка с цветными палочками; вы должны пока   звучит музыка: (танцевать, можно парами, а как только музыка остановится, взять по одной палочке и встать рядом с цифрой которой соответствует цвет палочки.

Вопросы:Возле кубика какой цифры ты стоишь? Почему?

(Я стою возле кубика с цифрой 4, потому что красная палочка показывает соответствует числу 4).

Педагогтармен дидактикалық ойындар

Дидактические игры с педагогами