Колычева Татьяна Владимировна
Учитель английского языка
Учреждение детской школы развития “Почемучка “
г.Астана

Урок грамматики через сказку “Future Simple Tense ”

Скачать материалы проекта

За последние время число людей, которые хотят и изучают английский, резко возросло. То, что без изучения иностранных языков, в частности английского, современному человеку обойтись почти нельзя, стало понятным почти для всех.

Игровая форма проведения занятий создает благоприятные условия для овладения языковыми умениями и речевыми навыками. Возможность играть на занятии позволяет обеспечить естественную мотивацию речи на иностранном языке, сделать интересными даже самые элементарные высказывания. Игра в обучении иностранному языку не противостоит учебной деятельности, а органически связана с ней.

Обязательно в содержании урока нужно предусматривать виды работ, которые снимают напряжение, переключают внимание

Необходимо также учитывать, что мышление детей младшего возраста –конкретное , и опирается оно на наглядные образы и представления. Для понимания скучных грамматических правил им нужен реальный предмет или его изображение – это помогает сделать процесс усвоения знаний более интересным и эмоционально окрашенным.

Например: Урок грамматики через сказку

Тема урока  Future tense

Форма урока: Сказка

Цели урока: Ознакомить учащихся с новым грамматическим временем.

Общеобразовательная цель: развитие навыков уст6ной речи,               тренировать детей в умении вести беседу, используя языковые структуры с глаголами  shall, will.

Развивающая цель: повышать устойчивость внимания, развивать слуховую и зрительную память, способность детей к имитации, интонационный слух и воображение.

Оборудование: Картинки или куклы.

Ход урока.

1. Орг. момент.:Good morning children! I’m glad to see you. How are you?
2. Практическое обучение:

Итак, однажды давным – давно жили, были король и королева. Они жили в королевстве «Future».Все было у них хорошо. Королеву звали Shall, а Короля – Will. И как в любом королевстве, были у них слуги – кролики. Они умели говорить на человеческом языке. И имена у них были немного странные: I, We, He, She, It, They, You. Королеве служили только два кролика : I и We. Все остальные помогали королю в его хозяйстве. Если кроли собирался что то сделать, он обращался с просьбой к хозяину или хозяйке по имени. Например:

• Shall I go for a walk?
• Shall we have a breakfast?
• Will he drink some water?
• Will she eat tomatoes?
• Will they help about the house?

Король и королева были очень добрыми и отзывчивыми. Обычно они утвердительно отвечали кроликам на их просьбы. Счастливые они становились перед Shall и Will, повторяя, что они собираются делать:

• I shall go for a walk.
• We shall have a breakfast.
• He will drink some water.
• They will swim in the swimming pool.

Но….. Всегда существует НО. У короля и королевы был любимый кот и звали его NOT. Он всегда что-то мурлыкал на ушко своим хозяевам. Когда он это делал, они отрицали все желания бедненьких кроликов.

Вы только поглядите:                I shall NOT go for a walk.

He will NOT drink some water.

В королевстве Will имел очень много работы и вскоре ему понадобилось больше помощников, поэтому I и We стали работать на короля. Подтверждение этому мы можем увидеть в любом современном учебнике по грамматике.

3. Итог.

В данном уроке использовалась проектная методика (а именно ролевая игра). Это только начало урока, но ожидаемый результат , т.е. знание грамматического материала уже виден в середине игры. Практическая часть, где учащиеся меняются ролями, наиболее интересна всем, т.к. каждый симпатизирует какому то герою и хочет побывать в его роли, легко справляясь со сложными грамматическими структуры.