Оразбаева Лайла Амантаевна

воспитатель КГКП Центр развития ясли-сад №1 «Ромашка»

         Ұйымдастырылған оқу қызметінің картасы

Карта организованной учебной деятельности с применением сингапурской системы

Топ/Группа: средняя   

 Білім беру аймағы/Образовательная область: Познание, Творчество

Бөлімі/Раздел:  ФЭМП. Лепка

Сабақтын тақырыбы/Тема занятия:  Умные игры

Сабақтын мақсаты/Цель занятия:  формирование умственных способностей и математических представлений, развитие элементов логического мышления и творческих способностей у детей  среднего  дошкольного возраста

Міндеттері/Задачи:

1. Білімділік/Образовательная:  упражнять в назывании и нахождении предметов разной формы с помощью блоков Дьенеша; тренировать в счете до 5; развивать быстроту действий; совершенствовать двигательные умения, закрепить знания цветов. цифр и геометрических фигур  на казахском языке. 

2. Дамытушылық/Развивающая: формировать умение и желание активно участвовать в ходе занятия, отвечать, прислушиваться к мнению других, доказать правильный ответ.

3. Тәрбиелік/Воспитательная: Воспитывать  интерес к нетрадиционной технике лепки и к познанию через «умные игры»

Билингвальді компонент/Билингвальный компонент: кызыл,кок, жасыл, сары, бір, екі   и т.д., шенбер, шаршы, тік торт бурыш,  уш бурыш.

Сөздік жұмыс/Словарная работа: партнер по плечу, партнер по лицу 

Құрал-жабдықтар/Оборудование: картинки с изображением геометрических фигур, цифр, карточки с числами,  атрибуты к  умным играм , соленое тесто, крупы – горох,рис, фасоль, салфетки , стеки

Іс-әрекет кезеңдері	Тәрбиешінің әрекеттері Действия воспитателя	Балалардың қызметі Деятельность детей	Есеп Учет
+	–
Кіріспе бөлім Вводная часть	Сюрпризный момент – Я сегодня пришла в детский сад и в дверях нашей группы нашла приглашение.  Давайте, узнаем от кого оно? «Я веселый, разноцветный- кто со мной играет в игры, тот свой ум развивает. Приглашаю вас в свою страну «Умных игр». Кто это? – Чему учат умные игры?	Проявляют интерес, угадывают автора приглашения.   Кубик – Рубик Думать, решать, анализировать, сравнивать, логически мыслить
Негізгі бөлім Основная часть	1.Воспитатель: Чтобы попасть в страну «Умных игр», Надо произнести волшебные слова: Ножкой топнем, В ладоши хлопнем. Покружимся, покружимся, Дружно за руки возьмёмся. Глаза закроем и на английском  скажем: «Хелло!» И окажемся в гостях.   2. Используется структура «Сonors» По четырем углам развешиваются карточки с геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник, овал). Дети встают, и подходят к той геометрической фигуре,  какой браслет- фигура у них на руке. ( с группы отвечает 1 ребенок по признаку – у кого платье желтого цвета и тд)  -Почему ты встал здесь? -Как на  казахском  называется эта фигура? 3. Используется структура «Team Cheer- ТИМ ЧИР» – Команда «Тругольников», что нас сегодня ждет? – Команда  «Квадратов», кто у вас есть?   – Команда «Круг», куда вы ходите?   – Команда «Прямоугольников», вы кто?   4. Используется структура «High Five – ХАЙ ФАИВ» – Хай вайв, вы готовы? Ребята, вам надо сесть за столы того цвета, который соответствует вашему браслету. 5. Используется структура «(Timed Round Robin – ТАЙМД РАУНД РОБИН, МЭНЭДЖ МЭТ (Manage Mat»  +Дьенеш. – Кто сидит под секторм №1, вам надо найти фигуру у которой нет углов, небольшого размера и положите ее на красное игровое поле. Какую фигуру вы взяли? Лайк? Диз лайк? – Кто сидит под секторм №2, вам надо найти фигуру – найти фигуру, не желтого цвета у которой все стороны равны и положить на желтое игровое поле. Лайк? Диз лайк? – Кто сидит под секторм №3, вам надо найти фигуру не маленькую, у которой три угла и стороны и положить ее на синее игровое поле. Лайк? Диз лайк? – Кто сидит под секторм №4, вам надо найти фигуру у которой противоположные стороны равны и положить на зеленое игровое поле. Лайк? Диз лайк? 6. Используется структура «ТЭЙК ОФ – ТАЧ ДАУН (Take off – Touch down)» – Кто считает, что у квадрата 4 угла и все стороны равны встаньте, пожалуйста. – Без углов и катится, похоже на солнышко.  Это треугольник. –  Кто считает, что у круга есть углы? – Прямоугольник- это геометрическая фигура, у котой 4 угла и противоположные стороны равны? – Овал – геометрическая  фигура похожа на вытянутый круг. 7. Используется структура «МЭНЭДЖ МЭТ – Manage Mat»+ разноуровневые и дифференцированные задания – Работаем с «партнером по плечу» 1 уровень – на свои фигуры, прицепить столько прищепок, какое число  указано на поле. 2 уровень –соотнести количество с числом 3 уровень- соотнести количество с числом и доложить то количество предметов, сколько указано. 8. Используется структура  «ФОЛЛОУ ЗЕ ЛИДЕР» – физминутка «Буратино» Буратино подтянулся. Раз нагнулся, два нагнулся. Руки в стороны развел, Видно ключик не нашел? Чтобы ключик нам достать, Надо на носочки встать. 9.Используется структура «МЭНЭДЖ МЭТ – Manage Mat»+ разноуровневые задания – Работаем с «партнером по  лицу» Надо собрать по образцу веселые кубики 1 и 2 уровню. 3 уровень – разноцветные шарики 1 уровень – собирают кубик 3*3 2 уровень – собирают кубик 4*4 3 уровень  – подбирают и раскладывают палочки в соответствии с цветом. 10. Используется структура «МИКС-ФРИЗ-ГРУП (Mix-Freeze-Group» – Стать парами- мальчик-девочка. – Встать  в группы по 4. – Встать по столько, сколько углов у треугольника. – Встать в группы по цвету своего браслета.  Пройти  и сесть за столы по цвету своего браслета. 11. Творческая мастерская « Угощение для Кубика Рубика» – Взять соленое тесто, скатать шар,  положить на картон и придавить ладошкой. Стекой нанести на тесто ту геометрическую фигуру, которая у вас на браслете. По контуру выложить фасолью, немного придавливая, а внутри  заполняем  рисом или горохом. Оставляем угощения на столах, убираем лишнее. Вытираем руки влажной салфеткой и подходим ко мне.	Внимательно слушают воспитателя Дети произносят слова, выполняют движения           Ищут свои места, называют геометрическую фигуру, ее признаки и перевод на казахском языке.           Ждет сегодня нас успех, мы ребята лучше всех!   Если с другом буду я, если с другом будешь ты, веселей работа. Детский сад, детский сад Любят все ребята. Мы, ребята – малыши Любим садик от души.       Дети садятся по своим местам       Участники находят свои фигуры и кладут их на свои игровые поля, называют признаки, перевод на казахский язык и оценивают.                           Если ответы правильные, то дети встают, если нет – сидят.                     Выполняют задания, проверят друг друга             Выполняет спикер, а за ним все повторят движения             Выполняют задания, проверят друг друга                   Под музыку двигаются, встают по сигналу             Выполняют работу последовательно.
Қорытынды бөлім	Воспитатель: Ребята, кто считает, что сегодня справился со всеми играми- заданиями, может научить другого – поставьте игрушку на самый верхний этаж. Кто немного не понял как играть, ошибался –  на второй этаж. А кому сегодня было не интересно и скучно – на первый этаж. В детский сад возвращаться пора и скажем волшебные слова: Ножкой топнем, В ладоши хлопнем. Покружимся, покружимся, Дружно за руки возьмёмся. Глаза закроем и на казахском скажем: «Сау бол!»	Прощаются с Кубиком Рубиком, оценивают свою работу.

Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:

Жаңғыртады/Воспроизводит: геометрические фигуры.

Түсінеді/Понимает: признаки геометрических фигур, значение слов на казахском языке, правила игр

Қолданады/Применяет: структуру работы на занятиях – в команде, с партнером по лицу, плечу.