Сеитова Алия Халеловна 
психолог 
КГУ Областная медико-психолого-педагогическая консультация Акмолинской области

 Методика «классификация»

 

Родитель читает ребенку набор слов (10-15), которые можно разбивать на группы                                     по различным признакам (посуда, одежда, животные и т.д.), а затем просит назвать

слова, которые он запомнил.

(в зависимости от возраста количество слов можно изменять).

Для закрепления запоминания подключаем мелкую моторику.

Материал: стикеры в виде сердца, домика.

Ход задания: Ребенок имитирует, письмо по стикеру, проводит каракули,  это могут  быть просто  круги, змейки  в зависимости  от умения ребенка.

На вопрос: «что ты написал?» Ребенок проводит пальцем по стикеру  и с помощью взрослого  читает соответствующие слова, которые были  им произнесены. Аналогичный способ запоминания можно предложить детям при запоминании различных предметов по величине, цвету, форме. В зависимости от возраста расширяется тематика предъявления (города, водные пространства, материки и.т.д.).

Методика «смысловые единицы»

Цель занятия  – обучение ребенка выделению главного звена в тексте.

Техника. Чтобы вычленить главное, ребенок  должен последовательно отвечать на 2 вопроса: О ком (или о чем) говорится в этой части? и что говорится (сообщается) об этом? Ответ на 1 вопрос позволяет выделить главное в той части, к которой он относится, а 2 вопрос подтверждает правильность этого выделения.

Описание методики: обучающая методика имеет 2 части

Первая часть – выделение смысловых опор.

Вторая часть – составление и использование плана, как смысловой опоры мнемической деятельности ребенка (школьника).

по тексту

       «Маленький Саша» (Забрамная С.Д.)

   Утром  маленький Саша проснулся невеселый, мама дала ему лекарства  взяла   зонтик и ушла.

Почему Саша проснулся невеселый?

       Какая была погода на улице?

  Оказываем направляющую помощь с указанием функционального назначения предметов. Формируем умение искать  ключевые слова в данном случае это (лекарство, зонт). Помощь: когда пьют лекарство? Зонтик, зачем нам нужен?

Ответ:  Проснулся невеселый, потому что заболел, (дала лекарство)              На улице был дождь   (взяла зонтик).