Образовательные: расширить  знания школьников щитовидной железе, ее вырабатываемом гормоне и нарушениях связанных с уменьшением и увеличением выработки гормона.

Развивающие: развивать способности анализировать предложенную информацию, умения высказывать свое мнение, обобщать, делать самостоятельно выводы, самостоятельно работать с дополнительной литературой и учебником;

Цель этапа: Приветствие, психологический настрой.

Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, желает  успеха. Для создания психологической атмосферы, улыбаются друг другу и желают успеха.

1 задание.

Прием. Верные и неверные суждения.

1.      Гуморальная регуляция физиологических процессов осуществляется при помощи биологически активных химических веществ – ферментов? (нет)

2.      К железам внутренней секреции относятся гипофиз, эпифиз, поджелудочная железа, потовые железы? (нет)

3.      Бронзовая болезнь впервые была описана Аддисоном? (да)1855

4.      К железам смешанной секреции относятся поджелудочная и половые железы? (да)

5.      Важнейшей железой внутренней секреции является гипофиз? (да, он вырабатывает гормоны , которые оказывают влияние на  регуляцию функций других желез.)

6.      Тимус располагается за грудиной?(да)

7.      В коре надпочечников вырабатывается  гормон  норадреналин, его уровень повышается в состоянии стресса, повышает уровень артериального давления? (да)

8.      Паратгормон образуют паращитовидные железы? (да)

9.       Орган имеет сложное строение т.е. корковый – наружный слой и мозговой – внутренний слой- это эпифиз? (нет)

10.  Гормон роста вырабатывает вилочковая железа? (нет)

2 задание. Собери лото.

Каждому ученику  раздаются конверты, в которых лежат названия гормона, желез и признаки выполняющими гормонами той или иной железы.( Приложение 1-2.)   железа- гормон- признак.Нужно собрать правильно. Кто правильно и быстро  собирает получает 5 баллов.

Учащиеся отвечают верно ли суждение за каждый правильный ответ получают  по 2 балла.

Мы с вами  знакомы с  железами внутренней, внешней и смешанной секреции. Но наша с вами задача сегодня изучить более подробно щитовидную железу.

Скажите о чем мы  будем говорить, что мы должны узнать, знать, выучить.

Поставьте  цель в сегодняшнему уроку.

Развиваются ли  заболевания при изменениях щитовидной железы и опасно это ли для человека?

К каким железам относится щитовидная железа?

Учитель на доске записывает посталенные учениками вопросы.

10 мин.

Учащимся дается время на просматривания материала учебника  пар 10.стр 38-39.(5 мин.)

Вместе с учителем разбирают вопросы. 1.Заболевание при котором  наблюдается разрастание тканей щитовидной железы, сопровождающееся повышением ее функции?  Базедова болезнь.

2. Болезнь, возникающая при недостаточности  функции щитовидной железы в детском возрасте? Кретинизм.

3. Болезнь при недостаточности  функции щитовидной железы во взрослом возрасте? Мексидема.

4.При недостатке йода в пищи у человека развивается заболевание. Разрастание щитовидной железы до одного кг. Повышается нервная возбудимость. Появляется отдышка. Рекомендуют употреблять рыбу, (морскую капусту) ламинарию . Эндемический зоб.

 III. Изучение н/м:

 Среди эндокринных заболеваний болезни щитовидной железы имеют высокий  удельный вес.

Наиболее распространённый  диффузный токсический зоб (или Базедова болезнь), эндемический зоб или  гипотиреоз, тяжелую  форму которого называют микседемой.

Гормон  щитовидной железы – тироксин  содержит  до 65,3% йода.

Тироксин- мощный стимулятор  обмена веществ, он ускоряет  биохимические реакции, влияет на  центральную нервную систему  и на  все органы. Избыточное  или недостаточное  поступление в кровь гормона  приводит к серьезным нарушениям в организме.

Диффузный  токсический зоб, или Базедова болезнь.. В 1840 г. Врач Базедов  впервые описал болезнь, связанную с избыточной функцией  щитовидной железы. Она связана с длительным  поступлением избытка  йодированных  гормонов.

Задание. 1. Найдите в учебнике   признаки этого заболевания и запишите их в тетрадь.

Увеличение железы,  появление сердцебиений, пучеглазие, общая слабость, раздражительность,  плаксивость, потливость , нарушение сна.

Задание 2.

Найдите в учебнике   какова Масса   щитовидной железы в организме – 15-30г.

Задание 3 .

Выпишите из учебника какие еще возникают заболевания при нарушениях щитовидной железы и опишите признаки каждого заболевания.

На таблице показывают где располагается  щитовидная железа. Каждый ученик находит у себя, расположение щитовидной железы.

1.Как называется врач  лечивший  больных с такими заболеваниями?

2.Какую роль  в организме играют железы внутренней секреции?

3.Что такое гормоны? Специфические , физиологические активные вещества, вырабатываемые железами  внутренней секреции. Они оказывают  влияние на рост и развитие организма, на процессы полового созревания. и.т.д.

Работа в группах по заданиям:

 1 задание устно.

   1 . Из приведенного списка выберите железы только внутренней секреции.

1. Гипофиз
2. Слезные железы
3. Щитовидная железа
4. Слюнные железы
5. Надпочечники
6. Потовые железы

2 задание. (Приложение 3.)

Сравните

2. Установите соответствие между эндокринным заболеванием и железой, при нарушении деятельности которой оно возникает.

З задание

Работа с таблицей.

Цель этапа: самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности.
Проводит рефлексию.

-Какую цель мы поставили сегодня на уроке?

-Достигли мы целей, которые ставили в начале урока?

Смайлики